Журнал

Образование через искусство — это не красивый лозунг и не попытка сделать обучение более приятным за счёт визуального сопровождения. Это рабочий метод развития мышления, речи и способности действовать в условиях неопределённости. Такой подход опирается на давнюю традицию музейной педагогики и визуальных исследований: когда человек вступает в диалог с произведением, он не получает готовый ответ, а вынужден […]

Искусство редко сводят к инструменту обучения — чаще его оставляют в зоне вдохновения или эстетического удовольствия. Но если посмотреть внимательнее, художественные практики дают то, чего не хватает многим классическим курсам: умение работать с неоднозначностью, видеть детали, строить собственное высказывание и доводить его до результата. Критическое мышление, наблюдательность, коммуникация, способность принимать решения в условиях неопределённости — всё это […]

Дизайн-мышление в образовании — это не очередной модный термин, а рабочий способ проектировать уроки, курсы, тьюторские сессии и программы так, чтобы они действительно помогали ученикам достигать результата. Его сила в том, что в центре оказывается не тема сама по себе, а человек: его опыт, трудности, мотивация, контекст обучения и даже эмоциональное состояние в момент встречи с […]

# Культурный центр как образовательная экосистема: модель развития DMMB Arts и других площадок

Культурный центр сегодня — это уже не просто место для выставок, лекций и концертов. Если площадка выстроена грамотно, она становится средой, где человек учится через опыт: наблюдает, обсуждает, пробует, ошибается, задаёт вопросы и переосмысляет привычные вещи. Именно в этом и заключается образовательная экосистема культурного […]